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La ricerca sulla didattica possibile grazie allo sviluppo delle Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione (TIC) nel campo delle lingue straniere, costituisce da molto tempo terreno di indagine teorica ed applicata. Si continua ad indagare sulle metodologie di lavoro rese possibili dai nuovi canali di comunicazione e dagli strumenti informatici a disposizione, nonché sulla conoscenza e consapevolezza delle possibilità che questi offrono.
L’obiettivo di fondo, perseguito dall’ Italia e dagli altri paesi europei che hanno a cuore la questione dell’educazione, è innalzare la qualità dell’istruzione nell’ambito di un progetto complessivo che applichi criteri di efficacia ed efficienza per mirare al successo formativo secondo le potenzialità ed i talenti di ciascuno. L'autonomia delle istituzioni scolastiche permette di realizzare tale obiettivo e sancisce il passaggio da un sistema scolastico centralistico ad uno in cui ogni istituzione scolastica è responsabile delle scelte organizzative e di gestione, un sistema organizzato che opera per progetti per il raggiungimento di obiettivi.
Il mondo in cui viviamo è caratterizzato da consistenti flussi migratori e l’ottica interculturale costituisce una prospettiva fondamentale per affrontare le relazioni politiche, sociali e culturali che si stabiliscono fra autoctoni e immigranti. Essa conduce a riflettere su teoria e pratica e sollecita il gruppo maggioritario ad una evoluzione culturale analoga a quella richiesta alle minoranze. Grazie alla pedagogia interculturale si possono rileggere i saperi insegnati ed appresi nelle istituzioni educative, individuando le strategie efficaci per promuovere la costruzione di una relazione positiva fra soggetti diversi e permettere un inserimento attivo degli allievi stranieri.
