Una nuova scuola

La scuola del passato, pensata da Gentile negli anni Venti, era nata per formare la classe dirigente e le classi sociali meno privilegiate venivano selezionate per rispondere alle esigenze del ceto culturale più alto. Un nuovo modello pedagogico ed il processo di democratizzazione avviato negli anni Settanta hanno cercato di sanare l’esclusione delle classi meno abbienti, ma il problema  non è stato ancora risolto. Si discute ancora sul concetto di successo formativo e se sia necessario veramente portare tutti ad un livello elevato di istruzione superiore o invece promuovere dei canali alternativi che permettano ai meno capaci o meno motivati di proseguire su percorsi professionali.

La tassonomia digitale

Gli educatori, e coloro che si occcupano di istruzione, conoscono bene la Tassonomia di Bloom, la classificazione degli obiettivi educativi creata nel 1950 da Benjamin Bloom e successivamente (2001) rivista ed adattata da Anderson e Krathwohl, come sintetizzato nella seguente tabella:

La revisione di Anderson e Krathwohl della tassonomia di Bloom sposta l’attenzione dai prodotti dell’apprendimento ai processi di pensiero.

Le Certificazioni Trinity

Trinity College London è un Ente Certificatore britannico che rilascia certificazioni e qualifiche riconosciute per la lingua inglese con esami a tutti i livelli di competenza. Trinity College London è riconosciuto come ente certificatore da parte dell'Ufficio di Regolamentazione delle Qualifiche e degli Esami e le qualifiche sono incluse nel Quadro Europeo delle Qualifiche (European Qualifications Framework - EQF). Tutti gli esami Trinity di lingua inglese sono riferiti al Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue (QCER). Trinity College London è incluso nell'elenco degli Enti certificatori pubblicato dal Ministero Italiano della Pubblica Istruzione.

Il metodo di studio 

IL metodo di studio, ovvero le modalita' attraverso le quali uno studente organizza in modo ottimale i suoi percorsi di apprendimento, rappresenta uno degli aspetti di maggiore rilevanza nell'attività didattica quotidiana. Diverse ricerche, finalizzate alla realizzazione di percorsi specifici sul metodo di studio ed al reperimento di strategie adeguate, hanno portato a proposte innovative che  collocano l'acquisizione del metodo di studio in un contesto ampio che include il contributo dei singoli docenti e del consiglio di classe, degli studenti, dei processi di apprendimento, dei fattori metacognitivi, delle tecniche di studio, dell'azione educativa dei genitori e della storia scolastica dello studente.